Юные натуралисты: движение и деятельность¶

Юные натуралисты (сокращённо юннаты) — участники массового детско-юношеского движения в СССР и России, занимавшиеся изучением природы, практической природоохранной и сельскохозяйственной работой под руководством педагогов и специалистов. Движение возникло в 1918 году, было тесно связано со станциями юных натуралистов, школьными кружками, зоологическими и ботаническими садами, а позднее — с внешкольными учреждениями системы народного образования. Юннатская работа сочетает наблюдение за живой природой, опытничество, экскурсии, походы и участие в охране окружающей среды.

¶История движения

Первая станция юных любителей природы открылась в 1918 году в Сокольниках (Москва) по инициативе педагогов, работавших с детьми в области естествознания. Уже в 1920-е годы юннатские кружки стали появляться при школах, детских домах, клубах и станциях юных техников. В 1924 году в Москве прошёл первый съезд юных натуралистов, что закрепило движение организационно.

В 1930-е годы юннатская работа была включена в систему внешкольного образования. При школах и Домах пионеров создавались уголки живой природы, опытные участки, живые уголки, метеорологические площадки. В 1938 году в Москве открылась Центральная станция юных натуралистов, ставшая методическим центром для всей страны.

После Великой Отечественной войны движение пережило новый подъём: восстанавливались станции, создавались школьные лесничества, расширялась сеть опытных участков. В 1950–1970-е годы юннатские объединения действовали практически во всех регионах СССР, а их численность достигала нескольких миллионов участников.

В постсоветский период часть станций юных натуралистов была преобразована в эколого-биологические центры и детские эколого-биологические станции. Традиции движения сохранились в системе дополнительного образования детей, в работе школьных лесничеств, экологических отрядов и летних полевых лагерей.

¶Организационные формы

Юннатское движение не имело единой жёсткой структуры: оно объединяло разные типы объединений.

• Кружки при школах — работали по программам изучения ботаники, зоологии, метеорологии, почвоведения.
• Станции юных натуралистов — внешкольные учреждения с опытными участками, теплицами, живыми уголками, лабораториями.
• Школьные лесничества — создавались с 1950-х годов для ухода за лесами, посадки деревьев, охраны птиц и зверей.
• Юннатские отряды при Домах и Дворцах пионеров — вели экскурсионную и экспедиционную работу.
• Летние полевые лагеря и экспедиции — практиковались для сбора гербариев, наблюдений за животными, изучения водоёмов.

Руководителями выступали учителя биологии, агрономы, лесоводы, сотрудники заповедников и научных институтов.

¶Содержание работы

Основу деятельности юннатов составляли наблюдение и опыт.

Юные натуралисты вели фенологические дневники, фиксируя сроки цветения растений, прилёта птиц, изменения погоды. На опытных участках ставили опыты по сортоиспытанию, влиянию удобрений, срокам посева. В живых уголках содержали кроликов, птиц, рыб, черепах, хомяков, учились уходу за животными.

Заметное место занимала природоохранная работа: изготовление и развешивание скворечников и синичников, подкормка птиц зимой, охрана муравейников, посадка деревьев и кустарников, борьба с эрозией почв, озеленение населённых пунктов. Юннаты участвовали в акциях по охране первоцветов, лекарственных растений, редких видов.

В 1960–1980-е годы популярными стали юннатские экспедиции и походы по родному краю, работа на учебно-опытных участках совхозов и колхозов, помощь в уборке урожая, участие в выставках достижений народного хозяйства.

¶Значение и результаты

Движение юных натуралистов выполняло несколько функций. Оно давало детям практические знания о природе и навыки исследовательской работы, способствовало профессиональной ориентации: многие известные биологи, агрономы, лесоводы, ветеринары начинали с юннатских кружков. Кроме того, движение решало задачи охраны природы и озеленения, а также организации досуга школьников.

Юннатская работа внесла вклад в развитие отечественной фенологии, краеведения, селекции и охраны редких видов. Многие школьные лесничества и опытные участки становились базой для научных наблюдений, а их материалы использовались в учебной и просветительской работе.

¶Современное состояние

В Российской Федерации традиции движения продолжают эколого-биологические центры, детские эколого-биологические станции, станции юных натуралистов в ряде регионов, школьные лесничества и экологические объединения. Юннатские программы действуют в системе дополнительного образования детей, в рамках всероссийских экологических акций и олимпиад. Сохраняются формы работы, сложившиеся в XX веке: кружки, полевые практикумы, экспедиции, опытничество на учебно-опытных участках.

¶Интересные факты

• Первая станция юных любителей природы в Сокольниках считается родоначальницей движения.
• Термин «юннат» вошёл в широкое употребление в 1920-е годы и сохранился до настоящего времени.
• Юннатские кружки нередко становились основой для создания школьных музеев природы и краеведческих уголков.
• Многие юннатские объединения шефствовали над заповедниками и заказниками, участвовали в учётах птиц и зверей.

Источники: материалы по истории внешкольного образования в СССР; публикации о станциях юных натуралистов; педагогические и краеведческие издания; энциклопедические справочники по охране природы.