Тренеры-преподаватели в системе образования¶
Тренер-преподаватель — это педагогический работник, осуществляющий учебно-тренировочную и воспитательную работу с занимающимися в организациях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, а также в спортивных школах, клубах и секциях. Должность сочетает функции тренера (подготовка спортсменов, проведение тренировок) и преподавателя (обучение, воспитание, методическая работа). В России наименование «тренер-преподаватель» закреплено в нормативных документах, регулирующих деятельность детско-юношеских спортивных школ, спортивных школ олимпийского резерва и иных учреждений физкультурно-спортивной направленности.
¶Правовой статус в России
Должность «тренер-преподаватель» относится к должностям педагогических работников. Это означает, что на таких специалистов распространяются права, гарантии и обязанности, установленные Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»: сокращённая продолжительность рабочего времени (не более 36 часов в неделю), удлинённый ежегодный основной оплачиваемый отпуск, право на досрочное назначение страховой пенсии при соблюдении определённых условий, а также порядок аттестации.
Квалификационные требования к должности установлены профессиональным стандартом и квалификационными характеристиками. Как правило, требуется высшее или среднее профессиональное образование в области физической культуры и спорта либо педагогическое образование с дополнительной подготовкой по направлению «Физическая культура и спорт». Уровень должности (тренер-преподаватель, старший тренер-преподаватель) зависит от стажа и результатов работы.
¶Функции и содержание работы
Деятельность тренера-преподавателя включает несколько взаимосвязанных направлений:
- Учебно-тренировочная работа — проведение занятий, отработка техники и тактики вида спорта, развитие физических качеств (силы, выносливости, быстроты, гибкости, координации).
- Спортивная подготовка — планирование тренировочного процесса по этапам многолетней подготовки, участие в соревнованиях, отбор и сопровождение перспективных спортсменов.
- Воспитательная работа — формирование дисциплины, мотивации, командного взаимодействия, работа с родителями занимающихся.
- Методическая работа — разработка рабочих программ, планов тренировок, ведение документации, анализ результатов.
- Контроль и мониторинг — тестирование физической подготовленности, врачебно-педагогические наблюдения, учёт динамики результатов.
В отличие от учителя физической культуры, работающего по единой образовательной программе в рамках урока, тренер-преподаватель ведёт подготовку по программам спортивной подготовки, рассчитанным на многолетний цикл и ориентированным на достижение спортивного результата.
¶Этапы спортивной подготовки
Тренировочный процесс в спортивных школах строится по этапам, закреплённым в федеральных стандартах спортивной подготовки:
| Этап | Основная задача |
|---|---|
| Спортивно-оздоровительный | Привлечение к занятиям, укрепление здоровья |
| Начальной подготовки | Освоение базовых навыков, отбор |
| Тренировочный (учебно-тренировочный) | Углублённое освоение техники и тактики |
| Совершенствования спортивного мастерства | Подготовка к соревнованиям высокого уровня |
| Высшего спортивного мастерства | Работа со спортсменами сборных команд |
На каждом этапе меняются объём нагрузки, соотношение общей и специальной подготовки, требования к результатам. Тренер-преподаватель отвечает за наполняемость групп, сохранность контингента и выполнение нормативов перевода на следующий этап.
¶Образование и подготовка кадров
Подготовка тренеров-преподавателей ведётся в вузах физической культуры и на профильных факультетах педагогических университетов. Крупнейшие центры подготовки — Российский университет спорта «ГЦОЛИФК», Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, Поволжский и Сибирский университеты физической культуры и спорта, а также региональные вузы. Выпускники получают квалификацию по направлениям «Физическая культура», «Спорт», «Профессиональное обучение».
Дополнительное профессиональное образование позволяет действующим специалистам повышать квалификацию не реже одного раза в три года, осваивать новые методики, проходить переподготовку при смене вида спорта или должности.
¶Аттестация и квалификационные категории
Аттестация тренеров-преподавателей проводится для подтверждения соответствия занимаемой должности и для установления квалификационной категории (первой или высшей). Основаниями служат стаж, результаты воспитанников, методические разработки, участие в судействе и семинарах. Категория влияет на уровень оплаты труда и служит формой признания профессиональных достижений.
¶Условия труда и оплата
Оплата труда тренера-преподавателя зависит от организации, региона, квалификационной категории, объёма нагрузки и результатов воспитанников. Применяются стимулирующие выплаты за подготовку спортсменов-разрядников, призёров соревнований, за сохранение контингента. Норма часов за ставку заработной платы устанавливается в зависимости от этапа подготовки: чем выше этап, тем меньше норма часов, поскольку возрастает интенсивность и ответственность работы.
¶Значение и особенности профессии
Тренер-преподаватель выполняет двойную задачу: обучает виду спорта и воспитывает человека. Профессия связана с повышенными психофизическими нагрузками, ненормированным графиком (тренировки, сборы, соревнования в выходные), необходимостью работать с детьми и подростками, а также с их родителями. Значительная часть работы проходит на открытом воздухе или в специализированных сооружениях.
К числу профессионально важных качеств относят знание методики тренировки, возрастной физиологии и психологии, умение планировать нагрузку и предотвращать травмы, коммуникативные навыки. Отдельное значение имеет соблюдение антидопинговых правил и норм безопасности.
¶Проблемы и дискуссии
В профессиональном сообществе обсуждаются вопросы дефицита кадров в ряде регионов и видов спорта, невысокого уровня оплаты труда на начальных этапах, большой доли совместителей, а также размывания границ между должностями тренера и тренера-преподавателя. Отмечается необходимость обновления материально-технической базы спортивных школ и повышения престижа профессии.
Источники: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»; профессиональный стандарт «Тренер-преподаватель»; квалификационные характеристики должностей работников физической культуры и спорта; федеральные стандарты спортивной подготовки.