Сенситивный период¶

Сенситивный период — ограниченный временной интервал в онтогенезе организма, в течение которого развитие определённой функции или системы протекает наиболее интенсивно и эффективно под влиянием соответствующих стимулов. Внешние воздействия, полученные в этот интервал, оказывают на формирование функции определяющее влияние; вне его та же стимуляция даёт существенно более слабый эффект. Термин восходит к работам немецкого эмбриолога Карла Гессе (1904) и получил развитие в этологии, нейробиологии, психологии и педагогике.

¶История понятия

Понятие «чувствительный период» (нем. sensitive Periode) было введено Карлом Гессе в 1904 году для описания этапов эмбрионального развития, на которых зародыш особенно чувствителен к внешним воздействиям. В 1935 году этолог Конрад Лоренц, наблюдая за вылуплением гусей, показал, что новорождённые птенцы запоминают движущийся объект и следуют за ним, если видят его в первые часы жизни. Этот процесс получил название импринтинга (запечатления) и стал классическим примером сенситивного периода: если запечатление не произошло вовремя, повторить его позднее уже невозможно.

В нейробиологии понятие развивалось в связи с изучением критических периодов развития мозга. В 1960-е годы Дэвид Хубель и Торстен Визель показали, что лишение котят зрительного опыта в первые недели жизни приводит к необратимым нарушениям организации зрительной коры. В психологии и педагогике аналогичные идеи высказывали Лев Выготский (сензитивные периоды обучения), Жан Пиаже (стадии когнитивного развития) и Эрик Эриксон (психосоциальные стадии).

¶Классификация

В современной науке различают несколько типов сенситивных периодов:

• Эмбриональные — периоды повышенной чувствительности зародыша к тератогенным факторам (лекарствам, инфекциям, радиации). Каждому органу соответствует свой критический интервал закладки.
• Постнатальные — интервалы после рождения, связанные с созреванием нервной системы и формированием функций (зрение, слух, речь, социальное поведение).
• Когнитивные — периоды, в которых обучение определённым навыкам идёт наиболее быстро (например, усвоение грамматики родного языка).

Термин «сенситивный период» часто используется как синоним понятия «критический период», хотя строго говоря критический период — более узкое понятие: в нём развитие функции необратимо прекращается, если стимуляция не поступила, тогда как сенситивный период допускает более позднее, но менее эффективное обучение.

¶Механизмы

Нейробиологические механизмы сенситивных периодов связаны с возрастной динамикой синаптического развития. В раннем возрасте мозг обладает избыточным числом синапсов; под действием сенсорного опыта происходит селективное усиление активных связей и «прореживание» неиспользуемых. С возрастом пластичность снижается: миелинизация аксонов, действие тормозных систем (гамма-аминомасляная кислота) и молекулярные барьеры (например, олигодендроциты и перинейрональные матрицы) фиксируют сложившиеся нейронные контуры.

Важную роль играют нейротрофические факторы (BDNF), гормональный фон и эпигенетические механизмы. Исследования показывают, что сенситивные периоды можно частично «переоткрыть» фармакологическими средствами — например, веществами, снижающими тормозное влияние GABA-системы, — что изучается в контексте реабилитации после инсультов и лечения амблиопии.

¶Сенситивные периоды у человека

У человека наиболее изучены следующие интервалы:

Лишение ребёнка социальных стимулов в раннем возрасте (истории «диких детей», случаи социальной депривации) демонстрирует необратимость последствий: усвоение языка и формирование привязанности после закрытия сенситивного периода существенно затруднены.

¶Применение

Знание о сенситивных периодах используется в педиатрии, дефектологии и образовании. Ранняя коррекция зрения у детей с амблиопией проводится именно в закрывающийся период пластичности. В логопедии и сурдологии раннее слухопротезирование и кохлеарная имплантация направлены на использование периода развития речевых зон. В педагогике концепция сензитивных периодов Выготского обосновывает целесообразность обучения грамоте, музыке и иностранным языкам в дошкольном и младшем школьном возрасте.

В ветеринарии и сельском хозяйстве знание сенситивных периодов применяется при выращивании домашних животных и птицы: ранняя социализация щенков и котят определяет их дальнейшее поведение.

Источники:

• Лоренц К. Агрессия (законы подавления природной агрессии у животных и человека)
• Хубель Д., Визель Т. Мозг и зрение
• Выготский Л. С. Педагогическая психология
• Бернштейн Н. А. Физиология движений и физиология активности
• Пиаже Ж. Психология интеллекта