Поставленная цель как категория¶

Поставленная цель — это осознанно сформулированный субъектом (человеком, коллективом, организацией) образ желаемого результата деятельности, задающий направление, содержание и критерии оценки последующих действий. В отличие от потребности или мотива, цель носит конкретный и опредмеченный характер: она указывает, что именно, в каких условиях и к какому сроку должно быть достигнуто. Категория цели является центральной для философии, психологии, менеджмента, педагогики и военного дела, поскольку связывает намерение субъекта с реальным преобразованием действительности.

¶Понятие и сущность

Цель выступает одним из ключевых элементов деятельности наряду с мотивом, средствами и результатом. В философской традиции цель понимается как идеальное предвосхищение результата, существующее в сознании до начала практических действий. Аристотель связывал цель с понятием «телос» — конечной причины, ради которой совершается действие. В немецкой классической философии, прежде всего у Иммануила Канта и Георга Гегеля, цель рассматривалась как форма целесообразности, отличающая человеческую деятельность от природных процессов.

В психологии цель изучается как регулятор поведения. В теории деятельности Алексея Леонтьева цель определяется как образ предвосхищаемого результата, осознаваемый субъектом; действие всегда направлено на достижение цели, тогда как мотив отвечает на вопрос «ради чего». В работах Льва Выготского и Сергея Рубинштейна подчёркивалась связь целеполагания с мышлением и волей.

В менеджменте поставленная цель — базовый элемент управления. Питер Друкер сформулировал концепцию управления по целям (Management by Objectives), предполагающую совместную выработку измеримых целей руководителем и подчинённым и последующую оценку результатов по их достижению.

¶Свойства цели

Поставленная цель обладает рядом характеристик, определяющих её практическую ценность:

• Конкретность — ясность формулировки, отсутствие размытых понятий.
• Измеримость — наличие количественных или качественных критериев достижения.
• Достижимость — соответствие цели ресурсам и возможностям субъекта.
• Ориентированность во времени — указание срока или периода выполнения.
• Значимость — связь цели с более общими ценностями и приоритетами.
• Непротиворечивость — согласованность с другими целями субъекта.

Совокупность этих свойств легла в основу методики SMART, широко применяемой в планировании с 1980-х годов.

¶Классификация целей

Цели различаются по ряду оснований:

В теории управления распространено «дерево целей» — иерархическая модель, в которой генеральная цель декомпозируется на подцели, а те — на задачи. Такой подход позволяет увязать стратегические ориентиры с конкретными исполнителями.

¶Целеполагание

Процесс постановки цели включает несколько этапов: анализ исходной ситуации, выявление потребностей и противоречий, формулирование образа желаемого результата, выбор критериев достижения, оценку ресурсов и рисков, а также фиксацию сроков. Ошибки на этапе целеполагания — расплывчатость, завышенность, множественность конкурирующих целей — нередко приводят к неэффективности всей последующей деятельности.

В педагогике целеполагание рассматривается как важный компонент обучения: умение самостоятельно ставить учебные цели формируется у учащегося и служит показателем его субъектной позиции. В военном деле цель операции определяет замысел, распределение сил и средств и критерии успеха.

¶Цель и результат

Достижение поставленной цели не всегда совпадает с первоначальным замыслом. Возможны расхождения по объёму, качеству и срокам. В связи с этим в управлении применяется механизм обратной связи: сопоставление фактического результата с целью позволяет корректировать как сами цели, так и способы их достижения. Недостижение цели анализируется с точки зрения адекватности постановки, полноты ресурсов и внешних условий.

¶Значение

Поставленная цель выполняет организующую, мобилизующую и оценочную функции. Она упорядочивает деятельность, позволяет распределять ресурсы, координировать усилия участников и служить критерием эффективности. В индивидуальной жизни цель придаёт действиям осмысленность и устойчивость; в организационной — обеспечивает единство направления и подотчётность. Исследования показывают, что конкретно сформулированные и принятые субъектом цели повышают продуктивность деятельности по сравнению с неопределёнными намерениями.

¶Критика и ограничения

Ряд исследователей указывает на ограничения жёсткого целевого подхода. Чрезмерная формализация целей может снижать гибкость и подавлять инициативу. В быстро меняющейся среде долгосрочные цели быстро устаревают. Кроме того, концентрация на измеримых показателях способна вытеснять значимые, но трудно формализуемые аспекты деятельности. Эти замечания не отменяют ценности целеполагания, но требуют его сочетания с адаптивным планированием.

Источники: работы Аристотеля, И. Канта, Г. Гегеля; А. Н. Леонтьев «Деятельность. Сознание. Личность»; П. Друкер «Практика менеджмента»; исследования по психологии целеполагания и теории управления.