Методическое пособие¶

Методическое пособие (разг. методичка) — учебно-методический документ, представляющий собой краткое изложение методических рекомендаций по преподаванию, изучению или организации определённой учебной дисциплины, темы или курса. Методички используются в системе общего, среднего профессионального и высшего образования, а также в профессиональной переподготовке и повышении квалификации. Как правило, методичка содержит учебную программу, тематический план, методические указания по проведению занятий, перечень контрольных вопросов, задания для самостоятельной работы и список рекомендуемой литературы.

¶Назначение и место в учебном процессе

Методическое пособие занимает промежуточное положение между учебником и рабочей программой дисциплины. Если учебник излагает содержание предмета, а рабочая программа определяет объём и последовательность изучения материала, то методичка отвечает на вопрос, каким образом преподавателю или студенту организовать работу с этим материалом. В типичной методичке приводятся:

• цели и задачи изучения дисциплины или раздела;
• тематический план с указанием часов по темам;
• содержание каждой темы с перечнем основных понятий и терминов;
• вопросы для самопроверки и зачёта;
• задания для контрольных работ, рефератов, курсовых проектов;
• методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических занятий;
• список основной и дополнительной литературы.

В российской системе образования методички разрабатываются кафедрами учебных заведений, методическими объединениями учителей, а также издательствами, специализирующимися на учебной литературе. Авторами обычно выступают преподаватели и методисты с опытом преподавания соответствующей дисциплины.

¶Виды методических пособий

Методички классифицируются по нескольким признакам.

По уровню образования:

• для начального общего образования;
• для основного и среднего общего образования;
• для среднего профессионального образования (колледжи, техникумы);
• для высшего образования (вузы);
• для повышения квалификации и переподготовки кадров.

По назначению:

• методические указания по изучению дисциплины в целом;
• методички к отдельному практикуму, лабораторным работам;
• методические рекомендации по написанию курсовых, дипломных работ, рефератов;
• пособия по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ и другим экзаменам;
• сборники задач с решениями и методикой их разбора;
• методички по внеурочной и внеклассной работе.

По степени типизации:

• типовые (универсальные), рассчитанные на широкий круг учебных заведений;
• авторские, разработанные конкретным преподавателем или коллективом и учитывающие особенности конкретного курса;
• ведомственные, разрабатываемые министерствами и ведомствами для системы подведомственных учреждений.

¶Структура и оформление

Стандартная методичка, как правило, включает титульный лист, содержание, вводную часть с обоснованием необходимости изучения дисциплины, основной раздел с тематическим планом и методическими рекомендациями, перечень контрольных вопросов и список литературы. Объём методичек существенно варьируется: от 10–15 страниц для кратких указаний к отдельной работе до нескольких сотен страниц для развёрнутых пособий по общеобразовательным предметам.

В вузовской практике методичка обычно утверждается на заседании кафедры и проходит рецензирование. Для учебных заведений, работающих по государственным образовательным стандартам (ФГОС), методические пособия должны соответствовать требованиям федеральных государственных образовательных стандартов и примерным рабочим программам дисциплин.

¶Исторический контекст

В российской и советской педагогической традиции методическая литература имеет давнюю историю. В дореволюционной России методические пособия для учителей издавались в связи с развитием системы народного образования и земских школ. В советский период методическая работа получила масштабное развитие: были созданы методические кабинеты, институты усовершенствования учителей, издательства «Просвещение» и «Школа» специализировались на выпуске методических пособий. В 1970–1980-е годы методички стали обязательным элементом снабжения каждого преподавателя, а их разработка входила в должностные обязанности кафедр.

С распадом СССР и переходом к вариативному образованию ассортимент методических пособий значительно расширился: наряду с типовыми изданиями появились авторские методички, пособия по подготовке к новым формам контроля, материалы для профильного обучения.

¶Методичка в разговорном языке

В разговорной речи студента и преподавателя «методичка» — уменьшительно-пренебрежительная форма от «методическое пособие». Иногда термин используется для обозначения конспекта лекций, шпаргалки или кратких записей, подготовленных для сдачи экзамена, хотя такое употребление не соответствует профессиональному значению слова. В академической среде слово «методичка» может употребляться и нейтрально, как краткая форма от «методическое пособие».

¶Методички и цифровые технологии

С развитием информационных технологий методические пособия всё чаще распространяются в электронном виде: в форматах PDF, DOC, а также размещаются на образовательных платформах и в информационно-образовательных средах вузов. Электронные методички дополняются мультимедийными материалами, интерактивными тестами и ссылками на открытые образовательные ресурсы. Тем не менее бумажные методички продолжают использоваться, особенно в учреждениях среднего профессионального и общего образования.

Источники:

• Закон РФ «Об образовании» (в редакции Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
• Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) общего и профессионального образования.
• Постановления Главного управления народного просвещения РСФСР о методической работе в школе (1920–1980-е гг.).
• Материалы издательства «Просвещение» (серии методических пособий для учителей).
• Энциклопедия «Педагогика» (под ред. И. А. Зязюна и др.).