Баухауз — история и влияние школы дизайна¶

Баухауз (нем. Bauhaus, от Bauen — строить и Haus — дом) — художественное объединение и высшая школа строительства и художественного конструирования в Германии, основанная архитектором Вальтером Гропиусом в 1919 году в Веймаре. Учебное заведение и одноимённое художественное движение оказали фундаментальное влияние на архитектуру, дизайн, типографику и художественное образование XX века, став основой современного интернационального стиля и функционализма.

¶История и этапы развития

История Баухауза охватывает три периода, связанных с городами, где располагалась школа: веймарский (1919–1925), дессауский (1925–1932) и берлинский (1932–1933).

¶Веймарский период (1919–1925)

Школа возникла в Веймаре 1 апреля 1919 года в результате слияния Саксонской великогерцогской школы изящных искусств и Саксонской великогерцогской школы прикладного искусства. Первым директором стал архитектор Вальтер Гропиус, который сформулировал манифест нового учебного заведения. В нём провозглашалась идея объединения всех видов искусства — архитектуры, скульптуры, живописи и ремесла — в единое целое под эгидой архитектуры. Гропиус пригласил к преподаванию ведущих авангардистов эпохи: художников Иоганнеса Иттена, Ласло Мохой-Надя, Пауля Клее, Василия Кандинского, Лионеля Фейнингера, Оскара Шлеммера и других.

В веймарский период в учебной программе доминировали идеи экспрессионизма и средневековых строительных гильдий. Обучение строилось на обязательном предварительном курсе (Vorkurs), разработанном Иттеном, который включал изучение формы, цвета и материалов. Студенты работали в мастерских, объединявших художественное творчество и ремесленное производство.

¶Дессауский период (1925–1932)

В 1925 году из-за политического давления правых сил в тюрингском ландтаге финансирование школы было сокращено, и Баухауз переехал в промышленный город Дессау, где для него по проекту Гропиуса было построено знаменитое здание школы — комплекс из стекла и бетона, ставший иконой современной архитектуры. В дессауский период произошёл поворот от ремесленного экспрессионизма к функционализму и индустриальному дизайну. Школа начала активно сотрудничать с промышленностью, выпуская образцы мебели, светильников, тканей и посуды для массового производства. В этот период в школе работали архитекторы Ханнес Майер и Людвиг Мис ван дер Роэ, а также художник и фотограф Ласло Мохой-Надь, развивавший идеи конструктивизма.

¶Берлинский период (1932–1933)

В 1932 году нацистское большинство в городском совете Дессау добилось закрытия школы. Мис ван дер Роэ перенёс Баухауз в Берлин, разместив его в бывшей телефонной фабрике. Однако уже в апреле 1933 года школа была закрыта нацистскими властями по обвинению в «культуробольшевизме». Многие преподаватели и студенты эмигрировали, в первую очередь в США, где продолжили развивать идеи Баухауза.

¶Педагогическая концепция

Основой педагогики Баухауза стало единство художественного, ремесленного и технического образования. Учебный процесс строился по трёхуровневой системе: предварительный курс (форма, цвет, материал), работа в производственных мастерских (камнерезная, столярная, металлообрабатывающая, ткацкая, керамическая, живописная) и строительная практика. Студент одновременно обучался у двух мастеров — художника и ремесленника. Гропиус стремился к тому, чтобы выпускник был способен проектировать предметы, пригодные для промышленного изготовления.

Значительную роль в формировании дизайнерского мышления сыграл предварительный курс Иттена, а затем его последователей Мохой-Надя и Йозефа Альберса. На занятиях изучались свойства материалов, законы композиции, психология восприятия цвета и формы. Курс стал прообразом пропедевтических дисциплин во всех современных школах дизайна.

¶Художественные принципы и стиль

Баухауз выработал целостную эстетическую систему, для которой характерны: функциональность и рациональность формы, отказ от декора и исторических стилей, использование современных материалов (стекло, сталь, бетон, фанера), простота геометрических форм (круг, квадрат, треугольник), асимметрия и динамическое равновесие. В типографике Баухауз отказался от засечек, используя гротесковые шрифты и асимметричную вёрстку, что оказало влияние на современный графический дизайн. В живописи и скульптуре школа развивала абстрактные направления, близкие конструктивизму, супрематизму и неопластицизму.

¶Известные представители и выпускники

Круг преподавателей и выпускников Баухауза составил элиту мирового дизайна и архитектуры. Среди преподавателей — Вальтер Гропиус, Людвиг Мис ван дер Роэ, Ханнес Майер, Пауль Клее, Василий Кандинский, Ласло Мохой-Надь, Оскар Шлеммер, Марсель Брёйер. Среди выпускников — архитекторы и дизайнеры Макс Билл, Герберт Байер, Марианна Брандт, Вильгельм Вагенфельд. Марсель Брёйер стал автором знаменитого кресла Wassily из стальных трубок, а Марианна Брандт и Вильгельм Вагенфельд создали образцы настольных ламп и чайников, ставшие классикой промышленного дизайна.

¶Влияние на архитектуру и дизайн

После закрытия школы её идеи распространились по миру через эмигрантов. В США Гропиус возглавил архитектурный факультет Гарвардского университета, Мис ван дер Роэ — Иллинойсский технологический институт в Чикаго, Мохой-Надь основал в Чикаго Новый Баухауз (позже — Институт дизайна). В 1937 году в Германии возникла школа Хохшуле фюр Гальтунг (HfG) в Ульме, продолжившая традиции Баухауза. Принципы Баухауза легли в основу интернационального стиля в архитектуре, функционализма в дизайне и современного художественного образования. Многие предметы быта, созданные в стенах школы, выпускаются промышленностью до сих пор. В 1996 году здания Баухауза в Веймаре и Дессау были включены в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

¶Критика и наследие

В 1920–1930-е годы Баухауз подвергался критике справа за «антинемецкий» интернационализм и слева — за компромисс с капиталистической промышленностью. Нацистская пропаганда объявляла школу рассадником «дегенеративного искусства». В послевоенные годы критики обвиняли Баухауз в бездушном техницизме и унификации жилой среды. Тем не менее наследие школы оценивается как ключевое для формирования предметной среды современного города. Архив Баухауза в Берлине, музеи в Веймаре и Дессау хранят крупнейшие коллекции произведений школы и документов о её деятельности.